L’accompagnement parental et le principe des PEHP structurés sont au cœur des pratiques ces dernières années, en lien avec l’essor des pratiques de psychoéducation, voire d’éducation thérapeutiques (HAS 2007 ; 2014 ; 2024). Cette modalité d’accompagnement est citée en première ligne dans le consensus international du TDAH (2021), puis repris dans les dernières RBPP TDAH de la HAS (2024). 

Si le dialogue avec les parents a toujours fait sens en psychomotricité, leur accompagnement, structuré et basé sur les preuves est une révolution dans notre paradigme d’intervention, du fait de son éloignement avec les principes psychanalytiques souvent mis en avant, poussant à accompagner l’enfant seul et à parfois même taire ce qui pouvait se passer en séance de psychomotricité. 

Cette formation viendra outiller le psychomotricien sur les fondamentaux de l’accompagnement parental dans le cadre du TDAH et du TOP, avec l’éclairage du programme de Russell Barkley, avec des adaptations en lien avec les modifications sociétales contemporaines et en lui donnant un ancrage français. Le contenu de formation permettra également de remettre à jour la base de connaissance nécessaire à la transmission d’information autour du TDAH et du TOP. 

Ce module de formation se déroulera en 2 temps : 2.5 jours en présentiel ou distanciel synchrone, avec un apprentissage massé sur le programme, puis 0.5 jours de supervision de groupe, à distance, pour faire le point sur les acquis, échanger autour des changements de pratique pour les stagiaires et revenir sur les questionnements résiduels, à froid.